“肘子，劉瑞，我們走了，你倆保重?！?/p>

　　“兩個(gè)月后再見啊。”

　　拖著行李箱，史尚和黃光明揮了揮手，留下了一個(gè)瀟灑背影，空蕩蕩的寢室里就剩下了陸舟和劉瑞兩人。

　　暑假開始了。

　　不到一個(gè)星期的時(shí)間里，整個(gè)學(xué)校便會(huì)冷清下來，一直到8月底，才會(huì)有人陸續(xù)返校。到了那時(shí)，學(xué)校會(huì)重新回歸熱鬧，不只是返校的學(xué)生，新鮮的學(xué)弟學(xué)妹們也會(huì)補(bǔ)充進(jìn)來。

　　陸舟寫完了留校申請(qǐng)，和劉瑞打了聲招呼，便提著電腦包離開寢室，先去了一趟宿管那里，把留校申請(qǐng)的表格給交了，然后去了圖書館。

　　金陵大學(xué)的學(xué)風(fēng)還是沒話說，雖然大多數(shù)人都離校了，但圖書館里依舊被考研大軍占得滿滿的。有些座位即便沒有人，也堆著一大摞書，把位置給占著。

　　有時(shí)候陸舟不禁想，這些人究竟圖個(gè)啥，有的人書上都落好厚的灰了，也不見人來一次。

　　看到自己常坐的位置上放了本書，陸舟正準(zhǔn)備換個(gè)位置，卻見坐在旁邊的陳玉珊，把那本書悄悄拿掉，并對(duì)自己招了招手。

　　陸舟恍然，原來這位子是替自己占的呀。

　　隨即他也不客氣，徑直向那邊走了過去。

　　將筆記本電腦放在了桌上，陸舟沒急著坐下來，而是去了旁邊的書架。

　　回想著書單上的內(nèi)容，他猶豫了一會(huì)兒，最終從書架上取下了《線性代數(shù)（國防工業(yè)出版社版）》。

　　雖然系統(tǒng)給出了一份適合他的書單，甚至通過只有他能看見的全息圖像，標(biāo)出了每本書在書架上的位置，但遺憾的是，這次系統(tǒng)并沒有標(biāo)出每本書的價(jià)值系數(shù)，他只能憑著自己的判斷，選擇閱讀順序。

　　別小看了閱讀順序的選擇，知識(shí)與知識(shí)之間是存在一定連貫性的，甚至學(xué)科與學(xué)科之間都會(huì)互相影響。

　　沒有學(xué)過《半導(dǎo)體物理》和《基礎(chǔ)電路設(shè)計(jì)》這些基礎(chǔ)課程，很難理解《微電子學(xué)》的知識(shí)點(diǎn)，而沒有微電子學(xué)的基礎(chǔ)，直接讀《IC設(shè)計(jì)入門》更會(huì)感到無從下手，像在看天書。

　　從數(shù)學(xué)類學(xué)科入手，無疑是個(gè)保守的選擇。

　　通常情況下，都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)影響對(duì)其他理工類學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的理解，很少出現(xiàn)其他理工類學(xué)科反過來影響數(shù)學(xué)的情況。而且正好，數(shù)學(xué)是陸舟擅長的領(lǐng)域，有些東西雖然同樣是新知識(shí)，但至少不會(huì)讓他感覺到無從下手。

　　正好，他在數(shù)學(xué)這方面的知識(shí)點(diǎn)還存在較大的漏洞，很多